Instituto Sucre - Adán Cárabes

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Proyecto: Instituto Sucre
Arquitecto: Adan Carabes
Ubicación: Ciudad de México, México
Año: 2005
Superficie Construcción: 4,000 m2
TIPO: Educación.

De influencias funcionalistas el Colegio Sucre fue diseñado a partir de la premisa de que cada uno de los espacios que ahí convergen tuvieran un lenguaje claro, y sobre todo, que fuese fácil para los alumnos ubicarse en este gran espacio y al mismo tiempo pudiesen identificarse con las características de los espacios, teniendo la arquitectura cierto grado de diversión.

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Se retomó el colorido del escudo y fue reflejado en la fachada y escaleras principales con materiales como el mosaico veneciano, que lo hace más funcional y practico en cuanto a mantenimiento y durabilidad. Un acento interesante de color, lo dan las puertas de cada uno de los niveles de la escuela, donde permite a los niños jugar visualmente con su entorno.

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Parte importante del proyecto es el área de usos múltiples, construida en concreto aparente, cristal y acero, el basamento alberga la cooperativa con influencias de la arquitectura de los años cincuenta y sesenta, representa junto con el patio central el área más llamativa del conjunto.

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En el área del Kinder se hizo una cuidadosa selección de juegos, materiales propios para infantes, así como el diseño y selección de los elementos verdes que a su vez tienen un fin didáctico, ya que los niños aprenden ciertos procesos naturales por medio de la floración de los ciruelos, seleccionados para su patio.

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El uso de materiales de poco mantenimiento como el concreto, el ladrillo aparente, acero inoxidable y cristales dan un carácter funcionalista a esta escuela dando cobijo a los alumnos y maestros.

En los interiores de las oficinas el diseño de iluminación y mobiliario, fue el resultado de la interacción y lectura de las necesidades del personal que ahí labora, dando como resultado espacios luminosos natural y artificialmente, con distintas áreas que permiten la privacidad y al mismo tiempo el dominio y vigilancia desde las direcciones hacia la escuela.

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